11月11日，有市民称，自己上小学四年级的儿子因没将学校自编的校训抄够100遍，被班主任当着同学的面反复掌掴，导致其脸部红肿。当该市民到学校与老师对质时，“打人”老师称，我承认的确是打了，我打他是要在其他学生面前建立威信，不然以后我怎么管理他们呢?
无独有偶，最近同样发生在广州荔湾区外来务工人员子弟学校——新晖学校的两名五年级学生因上校车迟到，被老师要求互相扇耳光的场景之视频在网上被曝光后，也引发网友强烈关注。视频中我们看到，因为迟到，“两名稚气未脱的小男孩身穿校服，站在行驶中的汽车上，相互扇对方耳光，逐渐越发用力。1分钟，2分钟，3分钟，4分钟，足足扇了300下。突然，一名教师出现，交谈几句后，就脸色大变，用力打学生耳光……”，最后1分钟就是名男教师亲自用力扇学生耳光的画面，而且是重重地甩出了一个耳光，这名教师似乎并未解气，还未等两名学生反应过来，又是一个巴掌打上去，吓得两名学生直愣愣地站着，场面触目惊心。
这是老师吗?这是为人师表、授业解惑的师者吗?小学生迟到被罚互相掌掴，并被老师再用力掌掴，学生没有抄够100遍莫名其妙的校训，也要被当着其它学生的面反复掌掴，直打得学生脸部红肿，且不说要学生抄100遍校训的老师心理有多么变态，至少体罚掌掴学生，就已经严惩违反了老师的行为准则，也侵犯了未成年人的人身权利。更重要的是掌掴学生的老师竟然还会恬不知耻的认为这是在“其他学生面前建立威信”，是为了今后更容易管理学生，原来老师就是这样用暴力方式来树立威信、用发泄兽性来震慑学生，真不知道在21世纪的今天，如此野蛮的教育工作者，是如何被培训出来的。
小学生是未成年人，家长将孩子送到学校是来受教育的，想象中现在的老师都是师范院校科班出身的专业老师，应该都受到了更科学、更系统的现代教育熏陶，早就应该摒弃了过去动辄用体罚的方式来训戒学生的野蛮落后教育方式，但事实上类似体罚学生的情况屡屡发生，不得不让人深思，老师的暴戾习气到底基于什么理由呢?要知道如今社会，即使是家长也绝不会轻易掌掴孩子，社会上如果发生随意殴打侵犯未成年人的事件，同样也会受到社会舆论的强烈谴责，毕竟时代不同了，且不说未成年人保护法以立法的方式禁止侵害孩童，起码现代社会有一个基本折共识，那就是相互尊重和维护人格尊严平等，这种人格的尊严和平等，包括了成年人与未成年人之间、师生之间甚至父母与子女之间的关系。而老师作为教育者，更应该懂得这些道理。
众所周知，老师作为授业解惑的传播知识者，传播的也绝非仅仅只是书本上的自然知识，还包括孩子们将来要适应的现代社会观念，培养教育出懂得相互尊重和理性善良的思维，而老师的言传身教则在学生中起着一个标杆的作用，难以想象如果老师们都动辄用暴力体罚的方式来彰显要达到的自身利益目标，动辄以暴力方式来维护自己的所谓“威信”，将会在学生幼小的心目中形成什么恶劣的印象?将会让老师的形象在孩子们心灵深处变得多么狰狞?这是教育吗?这能树立真正的威信吗?我看是威信扫地，当然更让斯文扫地。
最近频频被媒体曝光出的一系列教育的扭曲不公，包括诸如给“差生”佩戴绿领巾、给优等生穿红校服、让“差生”坐在教室外考试，以这种软暴力的方式来彰显出变态的教育思维，从小向学生传达出一种与现代社会格格不入的身份歧视观念，人为的制造出有辱人格尊严的不良教育氛围，已经引起了社会高度的关注和强烈的不满，我们的教育难道已经堕落到依赖这种时时处处彰显身份歧视的“软暴力”和动辄对学生扇耳光的“硬暴力”来维系和发展吗?如果应试教育体制下再衍生出如此不堪和野蛮落后的教育手段，那只能说教育的失败是理所当然的了。
