先前已有研究发现个体记东西的能力与滥用药品、抑郁思想甚至是性别等因素有关。最新的一项研究则发现：你的身体姿势也会影响你的记忆力和学习能力。
根据发布在《PLOS ONE》上的一项新研究介绍，美国印第安纳大学的科学家们已经发现身体姿势在学习新知识的初期阶段具有关键影响。
据研究的主要作者Linda Smith介绍，有许多研究都表明记忆力与目标所处的位置信息关系紧密，不过之前一直没有任何研究发现过身体位置也能影响记忆能力，换句话说，你改变了身体位置就可能忘记事情。
有趣的是，Smith和她的同事选择了机器人和婴儿作为对象进行研究，试图弄清“认知对象”(词汇、对客观物体的记忆)与身体姿势发生关联的具体方式。研究使用的机器人经过编程后会尝试通过与姿势有关的共享信息在物品的名字与物品之间建立对应关系。
Smith表示，这次的研究显示身体为止在关于物品名称的早期学习中发挥了一定作用，它表明学龄前儿童会使用自己的身体在空间中的位置来关联一些想法。创造关于婴儿学习的机器人模型对于理解幼年人类大脑的运作方式具有深远意义。
研究中的机器人和一些12到18个月大的儿童都经历了一系列实验验，其中第一项实验先在实验对象的身体左侧摆一个目标物，之后在其右侧摆一个目标物，重复这个过程数次让对象在目标物与自身的身体姿势之间建立关联。接着的第二项实验中不摆放任何目标物，研究人员让机器人和婴儿重复做出之前试验中的身体动作。
最后，有两个没有命名的目标物被放在先前同样的位置上，之后在复述目标物名字的同时将目标物摆放在不同的位置上。
研究人员发现一开始机器人可以在20次重复试验中一贯地将目标物和其名字联系起来，不过在目标物和另一个物品都被摆放出来的后续测试中(目标物失去了与特定身体姿势的关联)，机器人就无法想起目标物的名字。
对婴儿来说，结果只有轻微的差别，但表现出的意义相同：身体姿势在对目标物名字的记忆过程中扮演着重要角色。不过研究人员也表示还需要进行更多的研究以确定这个关联是否只存在于婴儿身上。
Smith总结称，这些实验能够为我们开辟一条新的道路来研究认知与身体之间的关联，或是探究想法、词汇以及物体表象之类本身不具有空间或身体元素的心理实体是否首先是借助身体与周围世界的空间关系形成的。(实习编译：陈鹭榕 审校：黄志伟)
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