存在学习和发育延迟的小朋友在他们成长的过程中可能会面临多重障碍，包括行为困难。
最近的一个研究发现认知延迟的孩子在他们长大过程中有更多的行为问题。行为问题上的增加在9个月到24个月之间很明显。
在5岁大的时候，还有思维技巧缓慢或者其他认知延迟的孩子比那些没有延迟的孩子有稍微多一点的行为困难。
这个研究，由哈佛医学院和波士顿马萨诸塞州中心医院的Erika Rose Cheng博士领导，考察了孩子认知延迟和行为问题之间的关系。
研究分析了在9个月到2岁之间发育和行为得到评估的8000个儿童的影响。
这些研究者在这些孩子在4到5岁时再次对他们的行为进行评估。
在行为困难上评分在前10%的被认为有行为问题。
然后研究者们考察了哪些孩子有行为问题，并考察他们中有多少是有认知延迟的。他们首先发现了对80%的孩子来说，在孩子还小的时候被鉴定认知延迟的话通常自己就能好转。
在认知延迟自己好转的孩子之中，19%的人在24个月的时候有行为问题。然而，在那些在24个月出现了新的认知延迟的孩子中，22%有行为问题。
在那些早期被鉴定有认知延迟而且没有自己恢复的孩子中，超过三分之一(36%)的孩子有行为问题。
同时，只有13%正常生长——从来没有出现认知延迟——的孩子有行为问题。
随着时间的延续，有着更严重认知延迟的孩子倾向于有更糟糕的行为问题，尤其是他们的认知延迟没有得到改善的话。
在孩子5岁的时候，那些有认知延迟的孩子相对于正常发育的孩子来说，行为问题的得分稍微更高。
“认知延迟孩子的行为问题在孩子逐渐到达学龄时会增加。”作者们写道。
“努力促进更早地去鉴定、评估和转介服务对于改善这些孩子的结果可能是很有必要的。”他们总结道。
这个研究于8月11日发表在《小儿科》期刊上。作者没有报道任何利益冲突。
研究由威斯康星大学、Fahs-Beck研究与实验基金、尤尼斯·肯尼迪·施莱弗儿童健康和人类发展研究所提供资金支持。
（责任编辑：邱天华）
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