【重庆一老师体罚学生打断两根扫把，因为作业完成不好】近日，重庆万盛经开区福耀实验学校老师，仅因为孩子作业完成不好，体罚学生。用扫把将孩子屁股打至彻底淤青，竟生生打断两根扫把，引起社会广泛关注。现涉事体罚的老师已被停职。 双方调解未果将进入司法程序。
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教育法律、法规明确禁止体罚学生，但体罚学生事件仍然屡见不鲜，教师顶着“打是亲，骂是爱”“不会体罚学生的教师不是好老师”等幌子还在进行着体罚和变相体罚。一旦东窗事发，老师们也是痛苦流涕，悔不当初，大呼冤枉。在此，笔者向爱出手的教师提出几点建议，克制好自己。在关键时刻如何收手。
一、提高自己的法律意识
《中华人民共和义务教育法实施细则》第１６条规定：禁止体罚学生。《中华人民共和国义务教育法实施细则》第２２条规定：学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《中华人民共和国末成年人保护法》第１５条规定：学校的教职工应当尊敬末成年人的人格尊严，不得对末成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。同时法律还规定了体罚学生的法律责任。教师应该学习相关法律。教师是践行法律的模范，学法懂法，是维护学生的权益，也是保护自己。
二、两个典型案例
1996年，某市一小学二年级（1）班班主任数学教师马某因该班学生刘某未完成家庭作业，拿起热炉盖子将刘某脸部烫伤三处。马某体罚学生行为恶劣被学校开除。
1999年，某中学语文教师张运晓正在讲台上批改作业，14岁的叶某与同桌发生争吵。张老师把他们推往教室外面的途中，二人的脑袋撞在了一起。放学回家后的叶某精神即出现异常现象，目光呆滞，不与别人说话。夜间哭醒，并胡说一些惊恐害怕的话。叶某先后被送往几家医院看病，但病情一直未能好转，期间一直未到校上学。1999年11月5日，叶某被送往精神病医院，被诊断为反应性精神病，脑血管痉挛。由于多次向张讨要医药费未果，家长一纸诉状将校方和张诉至市中级人民法院，诉请被告学校承担为女儿治病支付的医疗等各种费用35881元，另要求精神抚慰金25万元。
三、体罚是最失败的教育
别痴心妄想体罚学生所带来的种种好处，什么杀一儆百，体罚可以挫挫学生的威风，学生就会听话，学生就会变得乖巧老实，体罚就带来什么什么的好处。学生毕竟还不成熟，反复犯错，屡教不改是常事，回顾自己体罚事例，体罚是不能真正达到目的，只会越来越遭。况且，爱体罚学生的教师，体罚已经是底线，除了体罚，你已经穷途末路。体罚的路只会让自己慢慢深陷泥潭。不管出于何种目的，请肯定的告诉自己，动手就是最失败的教育。
四、都是自己的错
当学生出现问题时，首先推定是自己的教育存在问题，不是学生的错，都是自己的错，就算是学生的错，也是老师先错。学生作业没完成，是因为我布置的作业他不喜欢，或者太多；学生成绩差，是我教学能力差，或者是我辅导不到位；上课课堂纪律混乱，是因为我管理的方法不当，或者我上课的方式学生不喜欢；学生打架、骂人是因为平时我引导不到位，或者我也打骂过他们……。一切责任都是自己的，没有教不会的学生，只有不会教的老师。这样我们就没有理由去体罚学生了。
五、把学生当作自己的孩子
学生惹你生气时，你就当是自己的孩子，体罚将会给他的心灵造成多大的伤害，你爱他，要教育他，但打是解决不了问题的，需要我们用爱去感化他，用心去引导他，在潜移默化、润物细无声中得到进步和提高。试想，假如你的孩子被其他老师体罚了，你内心的真正想法是什么？
六、不要受家长诱导
一些家长每遇到老师就说：“我家的孩子望老师严加管教，该打就打，在家我比你打得还厉害，孩子就是服打，打吧，我不会怪你。”听后有一丝安慰罢了，千万别当真，别听他们的诱导，一旦体罚出现问题，家长第一个找的就是你，到那时你跳到黄河也洗不清，自食其果。
七、不要让爱变质
我相信许多教师的体罚是出于对学生的爱，但我们不能保证学生会接受这样的教育方式，也不能保证不会冤枉好人，一旦体罚到学生身上，就是改变不了的事实，覆水难收。学生到学校，不仅仅要学习各种科学文化知识，而且要学会如何做人，对学生来说，他们不仅需要掌握文化知识，更重要的还要保持身心的健康成长。让其感受到学校大家庭的温暖，批评教育是应该的，但体罚会让你的爱变质。
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