上学的时候，很多同学会给老师起外号，这个事也很正常，可是东营胜利油田二中的一些家长反映，孩子学校有一位教地校课的老师，学生们背后都叫他“地黄老师”，这到底怎么回事呢？
一名家长告诉记者，孩子称自己的老师为“地黄老师”，说起这个绰号的由来，是因为这个老师上课时间看黄色网站。下课的时候男孩子都蜂拥而上看浏览记录，女孩子都跑了出去了。
孩子不经意的几句话，立马在家长的圈子里炸开了锅。家长们私下一沟通，发现不少孩子回家都说起了这位老师的课堂事迹。
家长口中的这位老师40多岁，是个男老师，教的是初二的地校这门课，生理发育、身体安全都是这门课的内容。家长们觉得，初二的孩子正值青春期，本来就对异性开始懵懂、好奇，有这么一位老师在身边，别说是男孩子家长不放心，有女孩的家长更是提心吊胆，生怕孩子有什么闪失。
做父母的为孩子的安全操心不为过，可是毕竟家长们是从孩子那里“听说”的这事，到底事情是怎么回事，来听听孩子的说法。
有学生称，老师会在课堂用多媒体看黄片，有同学去老师身边请假时看到了电脑屏幕，而且男生们也查看过电脑的历史记录。学生表示，现在对这位老师很反感。
延伸阅读：青少年性教育
一、青少年通过什么途径获得性知识
1、约三成初中生是通过学校获得相关知识。
2、约一成的初中生和两成的高中/职校生观看过色情书籍和音像制品。
3、高中生、职校生和大学生更多通过大众传媒以及和同学、朋友间交流获得性知识，而且这两种途径获得性知识的比例随着年龄的增加而呈增加的趋势。
二、色情书籍及音像制品危害青少年的性心理和生理健康
1、色情书籍及音像制品容易增加学生对性的好奇心和神秘感，甚至促使学生尝试发生性行为。
2、研究提示，观看色情书籍或音像制品的学生，容易导致过早出现性行为。
3、监测结果表明，看过色情书籍与音像制品的学生中，有15.2%学生发生性行为性行为，是没有以上述方式获得性体验学生的5.4倍。
三、青少年性教育切忌四种心理
一、无知心理：家长、教师的无知必然导致青少年的无知成长。所以青少年的性教育，不需要无知教育。需要有知教育和健康教育。
二、侥幸心理：有些家长，甚至教师一致认为，性教育属于“无师自通”的东西。这是极其错误的认识。性教育不仅不是无师自通，而且是有师也不一定就通的知识。他不但需要教育，而且需要好的家长或好的老师教育。才能够促进和提高青少年的身心和谐健康成长。
三、轻信轻视心理：也就是普遍认为的“蓬生麻中，不扶自直”的道理。可是如今社会，谈性色变，导致麻都成了蓬草，谁还能直立成长。尤其是性的认识和教育，更要不得这种轻信心理。而是应该积极面对，认真教育，科学引导。
四、轻敌心理：认为性教育没必要大张旗鼓，公开教授。这是不对的。因为现在社会和过去不一样了。社会开放意识远比原来任何时候强烈了。导致人们的思想解放，认识多元，文化解禁等。尤其是影视文化的渗透和影响，促进了青少年的心理生理成长早熟心理。成人必须认识到这一点，随着青少年性犯罪率的升高，说明不及时科学引导教育青少年。就有可能自毁前程，跌入深渊。
（责任编辑：陈加勇）
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